Parenting apreciativ pentru cadrele didactice: Raport QIE.ro (2025)
Raport QIE
Autori
Ștefan Cojocaru
ISBN
978-606-8927-81-7
Anul aparitiei
2025
Editura
Expert Projects
How to cite
Cojocaru, S., Parenting apreciativ pentru cadrele didactice: Raport QIE.ro (2025), Iaşi: Expert Projects, DOI: 10.33788/qie.25.06
Keywords
Parenting apreciativ, Sesiuni naționale de parenting, abordarea pozitivă a comportamentelor copilului, participarea copilului, perspectiva apreciativă.
Abstract
Prezentul raport analizează implementarea și impactul a două Sesiuni Naționale de Parenting Apreciativ destinate cadrelor didactice din România: “Abordarea pozitivă a comportamentelor copilului” (APCC) și “Cum încurajăm participarea copilului?” (IPC). Raportul se bazează pe o abordare mixtă, combinând analize cantitative ample cu interpretări calitative ale feedbackului oferit de cadrele didactice participante. Sunt examinate etapele-cheie ale procesului de implementare – înscrierea, organizarea sesiunilor la nivel local și finalizarea activităților – precum și distribuțiile teritoriale, regionale, pe gen, mediu de rezidență și cicluri educaționale. Datele evidențiază un interes profesional ridicat pentru tematica parentingului apreciativ, dar și diferențe semnificative între județe și regiuni în ceea ce privește capacitatea de conversie a intenției de participare în acțiune educațională concretă. În ansamblu, raportul evidențiază rolul central al cadrelor didactice ca vectori de diseminare a practicilor educaționale pozitive și relevă potențialul platformei QIE.RO de a susține implementarea națională, coerentă și scalabilă a programelor de parenting apreciativ în contexte școlare diverse.
Acknowledgments
Acest studiu a fost realizat în cadrul proiectului „Dezvoltarea abilităților parentale pentru a asigura drepturile și sănătatea mintală a copiilor”, implementat de Asociația HoltIS cu sprijinul tehnic și financiar al UNICEF în România.